Durante o ano de 2017 os alunos da turma 72 do 7º ano da E.M.E.F. Caldas Júnior em Caxias do Sul participaram de um projeto realizado por bolsista do Pibid/Artes Visuais. Esse projeto teve como tema principal a animação. A seleção desse tema buscou tornar as aulas de Arte mais atrativas para os alunos, pois observamos uma certa desvalorização desse componente curricular por parte deles em geral. Assim, um tema relacionado ao cotidiano dos estudantes foi levado à sala de aula.
As aulas foram desenvolvidas para que os estudantes pudessem conhecer mais sobre a história, os principais tipos e a produção de animação. Ao longo do projeto os alunos puderam produzir pequenos aparatos utilizados antigamente para explorar a sensação de movimento como o folioscópio, o taumatroscópio, o zootroscópio e o flipbook. Como trabalho final, uma animação de paper motion foi produzida pelos estudantes.
Após o término do projeto percebemos que levar um assunto como animação à sala de aula despertou o interesse dos estudantes para com esse tema. A formação de novos animadores, que poderão exercer essa atividade profissionalmente, passa por esse processo de familiarização na escola. Entretanto, é importante reconhecer que a educação não deve ser direcionada para o mercado de trabalho, mas para a construção do conhecimento dos estudantes. Dessa maneira, o PIBID/Artes Visuais proporcionou uma nova experiência na vida escolar dos alunos e o conhecimento de novos temas.
As aulas foram desenvolvidas para que os estudantes pudessem conhecer mais sobre a história, os principais tipos e a produção de animação. Ao longo do projeto os alunos puderam produzir pequenos aparatos utilizados antigamente para explorar a sensação de movimento como o folioscópio, o taumatroscópio, o zootroscópio e o flipbook. Como trabalho final, uma animação de paper motion foi produzida pelos estudantes.
Após o término do projeto percebemos que levar um assunto como animação à sala de aula despertou o interesse dos estudantes para com esse tema. A formação de novos animadores, que poderão exercer essa atividade profissionalmente, passa por esse processo de familiarização na escola. Entretanto, é importante reconhecer que a educação não deve ser direcionada para o mercado de trabalho, mas para a construção do conhecimento dos estudantes. Dessa maneira, o PIBID/Artes Visuais proporcionou uma nova experiência na vida escolar dos alunos e o conhecimento de novos temas.
Alex Pessôa e Carina Pasqual
